Permite que as tarefas aplicadas em contexto de sala de aula possam ser diferenciadas, no que concerne à finalidade, conteúdo, tempo e modo de se realizarem, em simultâneo com os recursos, condições e apoios disponibilizados.

"Exemplo da operacionalização - Diferenciação Pedagógica"

Professor a refletir consigo mesmo sobre a organização de uma das suas aulas: “Amanhã vou passar uma ficha de avaliação à turma, mas para o Hugo e para a Madalena vou transformar a ficha de maneira a que só tenham espaços para preencher. Para os restantes alunos as fichas terão perguntas abertas, contudo, vou permitir ao Vasco, à Rita e à Adriana que façam a mesma com consulta. Enquanto eles estiverem a fazer, vou ler a ficha à Rita, porque sinto que faz toda a diferença, desse modo ela consegue aceder ao pedido de uma forma muito mais eficaz e a qualidade das suas respostas é logo diferente.”

Com base na autonomia e flexibilidade curricular, é permitido à escola enriquecer o currículo com conhecimentos, capacidades e atitudes que contribuam para alcançar as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, podendo, inclusive, passar pela criação de novas disciplinas no ensino básico, como por exemplo Desporto Escolar, Xadrez, entre outras.

"Exemplo da operacionalização - Enriquecimento curricular"

Um professor informa os seus alunos: “Quero informar-vos que, durante o 3º Período, todas as turmas vão usufruir, dentro do horário escolar, de uma aula de yoga semanal, com duração de 45 minutos.”

Permitem aceder ao currículo e a atividades de aprendizagem, em contexto de sala de aula, através da variedade e da combinação adequada de diversos métodos e de estratégias de ensino, da utilização de diferentes modalidades e instrumentos de avaliação, da adaptação de materiais e recursos educativos e da remoção de barreias na organização do espaço e do equipamento (por exemplo, “sentar o aluno junto de um colega que sirva de modelo positivo”, “assegurar-se que as instruções são compreendidas”, “permitir, durante os testes, a consulta de apontamentos/notas”, entre outras).

"Exemplo da operacionalização - Acomodações curriculares"

Professor do 1º ciclo a refletir com um colega: “A minha turma este ano parece-me especialmente heterogénea... Já percebi que tenho alguns alunos que assimilam a matéria só de ouvirem as minhas explicações, mas tenho outros que, se não mostrar imagens em conjunto com a informação oral, é mais difícil compreenderem o que quero transmitir... Estava a pensar abordar as matérias de uma forma mais abrangente... Por exemplo, em relação ao sistema digestivo, estava a pensar mostrar-lhes um vídeo, levar-lhes um puzzle em 3D para que possam manipular e construir o sistema digestivo e posso também organizá-los em pequenos grupos para que criem os seus sistemas digestivos usando plasticina... O que é que achas?”

Diálogo entre o diretor de turma e uma aluna com irrequietude e com dificuldade em manter a atenção: “Inês, estive a pensar e na próxima semana vais mudar de lugar. Vamos experimentar sentar-te ao lado do Pedro. Vocês têm uma boa relação e penso que a postura dele (mais tranquila e concentrada) pode ajudar-te a controlar a tua agitação e a permaneceres mais atenta. O que te parece? Vamos fazer um esforço para que corra bem?”

Antes de um teste, o professor dirige-se a uma aluna e diz: “Raquel, lembra-te que se não compreenderes alguma das perguntas, ou seja, se não perceberes o que é para fazer, podes-me chamar para tirares dúvidas.”

Em seguida estão anexos do "Manual de Apoio à prática - Para uma Educação Inclusiva", com exemplos de acomodações curriculares:

Identificação de estratégias de organização da sala de aula

Exemplos de acomodações curriculares

Lista de verificação de Acomodações e Acomodações Curriculares

Pode passar pela implementação de programas dirigidos para a promoção de competências sócio-emocionais.

"Exemplo da operacionalização - Promoção do Comportamento pró-social"

Uma turma, no âmbito de Educação para a Cidadania, vai assistir a algumas palestras dadas pela psicóloga da escola sobre a gestão de conflitos para posteriormente realizar atividades especificas, nomeadamente situações de “roleplay” como forma de treinar e promover as referidas competências.”

Pode, por exemplo, ser o apoio ao estudo a um determinado ciclo, grupos de promoção de competências matemáticas, a criação de uma oficina de escrita, entre outras.

"Exemplo da operacionalização - Intervenção com foco académico ou comportamental em pequenos grupos"

A criação de pequenos grupos de alunos, com dificuldades semelhantes a uma determinada disciplina, para usufruírem de apoio.

Estratégia de apoio e orientação pessoal e escolar que se constrói através de uma relação desenvolvida de forma partilhada e construída por ambos os elementos da díade, que podem ser tutor/tutorando, professor/aluno ou aluno/aluno.

"Exemplo da operacionalização - Apoio Tutorial"

Conversa entre um professor e o seu aluno de 5º ano que, apesar de estar a usufruir de outras medidas universais, não está a conseguir obter um aproveitamento satisfatório: “Diogo, queria falar contigo... Eu e os professores que trabalham contigo, consideramos importante que passes a ter um tutor. Esse tutor estará contigo semanal e individualmente, para que possa ajudar-te a orientar o teu trabalho escolar e, pontualmente, a acompanhar-te em algumas aulas, no sentido de te apoiar diretamente.”